Óvodásoknak

Kedves Szülők! A Tízpróba gyermekük ismereteinek, képességeinek felmérésére szolgál. Bár gyermekek még, ezek a játékos feladatok segíteni tudják képességeik kibontakozását. Ez a teszt egy figyelemfelhívás arra, melyek azok a területek, ahol nagyobb figyelmet kell fordítani a fejlesztésre. Hiányosság esetén ajánljuk azokat a foglalkoztató munkafüzeteinket, melyekben a feladatok megoldásával gyakorolhatók, fejleszthetők az egyes képességterületek és a korosztályoknak megfelelő ismeretek.

Óvodásoknak  Összesen 8 termék van a kategóriában

Alkategóriák

  • Óvodásoknak

    Kedves Szülők! A Tízpróba gyermekük ismereteinek, képességeinek felmérésére szolgál. Bár gyermekek még, ezek a játékos feladatok segíteni tudják képességeik kibontakozását. Ez a teszt egy figyelemfelhívás arra, melyek azok a területek, ahol nagyobb figyelmet kell fordítani a fejlesztésre. Hiányosság esetén ajánljuk azokat a foglalkoztató munkafüzeteinket, melyekben a feladatok megoldásával gyakorolhatók, fejleszthetők az egyes képességterületek és a korosztályoknak megfelelő ismeretek.

  • Iskolásoknak

    Írás és nyelvtan felmérő elsőtől negyedik osztályikg

  • A Bátorító című munkafüzet kiegészítő feladatsora.

    Ingyenes
  • A Kiskobak című munkafüzet kiegészítő feladatsora.

    Ingyenes
  • A Kisokos című munkafüzet kiegészítő feladatsora.

    Ingyenes
  • Kedves Szülők! Játékos, fejlesztő és a tudásszint mérésére alkalmas foglalkoztató füzeteinket ajánljuk figyelmükbe, melyek három korcsoportra lebontva készültek, ezzel segítve a tudatos felhasználást. Figyelembe veszik a gyermekek életkori sajátosságait, ugyanakkor különböző nehézségi fokozatúak, így lehetőséget adnak a gyermekek egyéni képességeinek megfelelő feladatok kiválasztására. Amennyiben lehetőségük van, akkor vásárolják meg mindhárom foglalkoztatót, mert így tudnak legjobban a nehézségi fokozatok között mindig a magasabb szint felé haladni. Ha a gyermeknek egy feladattípusnál nem jelent nehézséget a 3-4 éves korosztálynak szóló feladatok megoldása, akkor át kell térni a nagyobb erőfeszítést igénylő, kihívást jelentő feladatokra. A gyermekek nagyon szeretnek játszani, ez a legfőbb tevékenységük, de nagyon szeretik használni az eszüket is. A játék az a tevékenység, amiben kiélhetik kreativitásukat, rendszeresen problémahelyzetekkel találkoznak, és problémákat kell megoldaniuk. Ha nem kötelezően előírt munkának tekintik a foglalkoztató füzetekben található feladatokat, hanem a játékot látják benne, akkor örömmel fognak „játszani ”. A gyermekhez közel álló sematikus ábrákat, formákat alkalmazunk annak érdekében, hogy lehessen könnyebben dolgozni. A 3-4 éves gyermekek esetében nagyobbaknak kell lenni a rajzoknak, mert nem alakult ki még az a finom mozgás, amivel apró formákat tudnak színezni, amire a 6-7 évesek már képesek, sőt le is rajzolják. A képek fekete-fehérek, s ez alkalmat ad arra, hogy a gyermekek kedvük szerint, vagy a feladatnak megfelelően színezzék, ezzel fejlesztve a kézmozgásukat, mert a laza ceruzafogás, a biztos vonalvezetés az írás nélkülözhetetlen elemei. Minden oldalon gyakorolják azt, hogy balról jobbra, fentről lefelé haladunk, ez az írás és az olvasás haladási iránya. Fontos, hogy mellette legyen valamelyik szülő, hiszen már a feladatadás is szülői közreműködést igényel. A gyerek a játék közben olyan matematikai, környezeti tartalmú tapasztalatot szerezhet, ami a gondolkodásfejlődés szempontjából nagyon fontos. Nem elég ezeket a tapasztalatokat átélni, kell valaki – jelen esetben a szülő –, aki segít az értelmezésben, az alkalmazásban, az ok-okozati összefüggések megláttatásában. Fontos, hogy beszélgessünk a gyerekkel, hallgassuk meg, hogyan fogja megoldani a feladatot, biztassuk arra, hogy ha lehet, akkor keressen más megoldásokat is. Közben fejlődik beszédkészsége, bővül a szókincse. A gyermek játék közbeni megfigyelése, a beszélgetés mind alkalmat adnak arra, hogy megfigyeljük, felmérjük, milyenek a gyermek értelmi képességei, hogyan old meg egy helyzetet, hogyan végez el egy feladatot. Mennyire kitartó benne, de ha nem, akkor az időt fokozatosan növelve elvárjuk tőle, hogy ha elkezdte, akkor fejezze is be a feladat megoldását. Az óvodában az óvodapedagógus, otthon a szülő feladata a gyermek érdeklődésének, motiváltságának fenntartása azért, hogy minél hosszabb ideig végezze a feladatot. A játékosságot, a figyelem fenntartását segíti pl. egy báb, egy találós kérdés a témához kapcsolódva, egy új eszköz, egy kép, egy dal stb. Álljon be Ön is a tudatos szülők sorába!

    Ingyenes
  • Kedves Szülők! Játékos, fejlesztő és a tudásszint mérésére alkalmas foglalkoztató füzeteinket ajánljuk figyelmükbe, melyek három korcsoportra lebontva készültek, ezzel segítve a tudatos felhasználást. Figyelembe veszik a gyermekek életkori sajátosságait, ugyanakkor különböző nehézségi fokozatúak, így lehetőséget adnak a gyermekek egyéni képességeinek megfelelő feladatok kiválasztására. Amennyiben lehetőségük van, akkor vásárolják meg mindhárom foglalkoztatót, mert így tudnak legjobban a nehézségi fokozatok között mindig a magasabb szint felé haladni. Ha a gyermeknek egy feladattípusnál nem jelent nehézséget a 3-4 éves korosztálynak szóló feladatok megoldása, akkor át kell térni a nagyobb erőfeszítést igénylő, kihívást jelentő feladatokra. A gyermekek nagyon szeretnek játszani, ez a legfőbb tevékenységük, de nagyon szeretik használni az eszüket is. A játék az a tevékenység, amiben kiélhetik kreativitásukat, rendszeresen problémahelyzetekkel találkoznak, és problémákat kell megoldaniuk. Ha nem kötelezően előírt munkának tekintik a foglalkoztató füzetekben található feladatokat, hanem a játékot látják benne, akkor örömmel fognak „játszani ”. A gyermekhez közel álló sematikus ábrákat, formákat alkalmazunk annak érdekében, hogy lehessen könnyebben dolgozni. A 3-4 éves gyermekek esetében nagyobbaknak kell lenni a rajzoknak, mert nem alakult ki még az a finom mozgás, amivel apró formákat tudnak színezni, amire a 6-7 évesek már képesek, sőt le is rajzolják. A képek fekete-fehérek, s ez alkalmat ad arra, hogy a gyermekek kedvük szerint, vagy a feladatnak megfelelően színezzék, ezzel fejlesztve a kézmozgásukat, mert a laza ceruzafogás, a biztos vonalvezetés az írás nélkülözhetetlen elemei. Minden oldalon gyakorolják azt, hogy balról jobbra, fentről lefelé haladunk, ez az írás és az olvasás haladási iránya. Fontos, hogy mellette legyen valamelyik szülő, hiszen már a feladatadás is szülői közreműködést igényel. A gyerek a játék közben olyan matematikai, környezeti tartalmú tapasztalatot szerezhet, ami a gondolkodásfejlődés szempontjából nagyon fontos. Nem elég ezeket a tapasztalatokat átélni, kell valaki – jelen esetben a szülő –, aki segít az értelmezésben, az alkalmazásban, az ok-okozati összefüggések megláttatásában. Fontos, hogy beszélgessünk a gyerekkel, hallgassuk meg, hogyan fogja megoldani a feladatot, biztassuk arra, hogy ha lehet, akkor keressen más megoldásokat is. Közben fejlődik beszédkészsége, bővül a szókincse. A gyermek játék közbeni megfigyelése, a beszélgetés mind alkalmat adnak arra, hogy megfigyeljük, felmérjük, milyenek a gyermek értelmi képességei, hogyan old meg egy helyzetet, hogyan végez el egy feladatot. Mennyire kitartó benne, de ha nem, akkor az időt fokozatosan növelve elvárjuk tőle, hogy ha elkezdte, akkor fejezze is be a feladat megoldását. Az óvodában az óvodapedagógus, otthon a szülő feladata a gyermek érdeklődésének, motiváltságának fenntartása azért, hogy minél hosszabb ideig végezze a feladatot. A játékosságot, a figyelem fenntartását segíti pl. egy báb, egy találós kérdés a témához kapcsolódva, egy új eszköz, egy kép, egy dal stb. Álljon be Ön is a tudatos szülők sorába!

    Ingyenes
  • Kedves Szülők! Játékos, fejlesztő és a tudásszint mérésére alkalmas foglalkoztató füzeteinket ajánljuk figyelmükbe, melyek három korcsoportra lebontva készültek, ezzel segítve a tudatos felhasználást. Figyelembe veszik a gyermekek életkori sajátosságait, ugyanakkor különböző nehézségi fokozatúak, így lehetőséget adnak a gyermekek egyéni képességeinek megfelelő feladatok kiválasztására. Amennyiben lehetőségük van, akkor vásárolják meg mindhárom foglalkoztatót, mert így tudnak legjobban a nehézségi fokozatok között mindig a magasabb szint felé haladni. Ha a gyermeknek egy feladattípusnál nem jelent nehézséget a 3-4 éves korosztálynak szóló feladatok megoldása, akkor át kell térni a nagyobb erőfeszítést igénylő, kihívást jelentő feladatokra. A gyermekek nagyon szeretnek játszani, ez a legfőbb tevékenységük, de nagyon szeretik használni az eszüket is. A játék az a tevékenység, amiben kiélhetik kreativitásukat, rendszeresen problémahelyzetekkel találkoznak, és problémákat kell megoldaniuk. Ha nem kötelezően előírt munkának tekintik a foglalkoztató füzetekben található feladatokat, hanem a játékot látják benne, akkor örömmel fognak „játszani ”. A gyermekhez közel álló sematikus ábrákat, formákat alkalmazunk annak érdekében, hogy lehessen könnyebben dolgozni. A 3-4 éves gyermekek esetében nagyobbaknak kell lenni a rajzoknak, mert nem alakult ki még az a finom mozgás, amivel apró formákat tudnak színezni, amire a 6-7 évesek már képesek, sőt le is rajzolják. A képek fekete-fehérek, s ez alkalmat ad arra, hogy a gyermekek kedvük szerint, vagy a feladatnak megfelelően színezzék, ezzel fejlesztve a kézmozgásukat, mert a laza ceruzafogás, a biztos vonalvezetés az írás nélkülözhetetlen elemei. Minden oldalon gyakorolják azt, hogy balról jobbra, fentről lefelé haladunk, ez az írás és az olvasás haladási iránya. Fontos, hogy mellette legyen valamelyik szülő, hiszen már a feladatadás is szülői közreműködést igényel. A gyerek a játék közben olyan matematikai, környezeti tartalmú tapasztalatot szerezhet, ami a gondolkodásfejlődés szempontjából nagyon fontos. Nem elég ezeket a tapasztalatokat átélni, kell valaki – jelen esetben a szülő –, aki segít az értelmezésben, az alkalmazásban, az ok-okozati összefüggések megláttatásában. Fontos, hogy beszélgessünk a gyerekkel, hallgassuk meg, hogyan fogja megoldani a feladatot, biztassuk arra, hogy ha lehet, akkor keressen más megoldásokat is. Közben fejlődik beszédkészsége, bővül a szókincse. A gyermek játék közbeni megfigyelése, a beszélgetés mind alkalmat adnak arra, hogy megfigyeljük, felmérjük, milyenek a gyermek értelmi képességei, hogyan old meg egy helyzetet, hogyan végez el egy feladatot. Mennyire kitartó benne, de ha nem, akkor az időt fokozatosan növelve elvárjuk tőle, hogy ha elkezdte, akkor fejezze is be a feladat megoldását. Az óvodában az óvodapedagógus, otthon a szülő feladata a gyermek érdeklődésének, motiváltságának fenntartása azért, hogy minél hosszabb ideig végezze a feladatot. A játékosságot, a figyelem fenntartását segíti pl. egy báb, egy találós kérdés a témához kapcsolódva, egy új eszköz, egy kép, egy dal stb. Álljon be Ön is a tudatos szülők sorába!

    Ingyenes
  • Kedves Szülők! Az óvoda utolsó évében már mindenki nagy izgalommal készül az iskolára. Izgatott a gyermek, mert annyi mindent hallott már az iskoláról, mindent azért csinál, hogy ügyes legyen, és ott ülhessen az iskolapadban. Egy iskolaérett gyermeket már belső indíttatásból érdekel a betűk, számok írása, kéri a szüleit, testvéreit, hogy tanítsák, mutassák meg, hogyan kell írni. Többen megtanulnak olvasni is. Izgatott és talán nagyon is „fél” az iskolától a szülő, mert bizonytalan abban, hogy valóban iskolaérett-e a gyermek, jó lenne, ha továbbra óvodás lehetne és játszana, megtettek-e mindent, hogy sikeres legyen az iskolakezdés? A gyermek képességeit nagyon jól ismeri az óvodapedagógus, az ő véleményét mindenképpen meg kell hallgatni. A szülők számára is vannak olyan lehetőségek, amelyek segítik a döntést, eloszlatják félelmeiket. Egyik ilyen lehetőség a kiadónk által megjelentetett iskola-előkészítő szintfelmérő füzetek: • Írás, olvasás • A számok világa • Időben és térben • Tudod-e? Ismered-e? című kiadványok, melyekben összegyűjtöttük azokat az ismereteket, feladattípusokat, amelyek által képet kaphatnak gyermekük aktuális fejlettségi szintjéről, képességeiről. A feladatok felölelnek minden képességterületet, ezért alkalmasak arra, hogy értékeléskor képet adjanak a gyermek tudásáról. Kiemelt az íráshoz és olvasáshoz szükséges képességek fejlesztése, amit különböző nehézségi fokozatban, változatos feladatokon keresztül, játékosan gyakorolhat a gyermek. Ebben a korban megjelenhet a vonalak közötti írás, a betűk és számok felismertetése, hangoztatása, a betűelemek másolása, mert ezek mind fejlesztik a finommotoros képességeket. A gyermekek az óvodába lépéstől egyre bővülő ismeretekkel, egyre magasabb fejlettségi fokon végzik a tevékenységeket. A szülők feladata az, hogy ingergazdag környezetet (fejlesztő játékokat, könyveket), élményeket (séták, kirándulások, múzeum, állatkert, koncert, bábszínház stb.), tapasztalatokat (kísérletek, kertészkedés, közös főzés stb.) biztosítsanak a gyermeknek ahhoz, hogy az ismeretei bővüljenek, mélyüljenek. Meg kell hallgatni a gyermekek ötleteit, mert fontos megtapasztalniuk, hogy ők is javasolhatnak, elmondhatják véleményüket, megvalósíthatják elképzeléseiket, ez megerősítést ad számukra, így nem veszítik el kreativitásukat. Keressék kiadónk említett foglalkoztató füzeteit és használják a korosztálynak készített egyéb matricás füzeteinket, mert a benne lévő feladatok olyan képességeket fejlesztenek, amelyek segítik a sikeres iskolakezdést.

    Ingyenes

Navigáció

Információ

Új termékek

  • Hangrabontás
    Hangrabontás

    A hangokra bontás az olvasás és az írás alapja. Későbbi nehézség esetén is érdemes visszatérni ide. Munkafüzetünk segít elsajátítani a betűk és hangok írását és helyes kiejtését. Változatos gyakorlatok, ugyanakkor könnyen elsajátítható algoritmus segíti a feladatvégzést. További kiegészítő feladatokat talál a Felmérők menüpontban.

    590 Ft
  • Furfangos mesék az állatokról
    Furfangos mesék az állatokról

    Olvasást gyakorló mesekönyv, mely segít gyakorolni mind az olvasást, mind a szótagolást. A szövegméret és a kiemelések tovább segítik az olvasni vágyó gyermekeket. További kiegészítő feladatokat talál a Felmérők menüpontban.

    790 Ft
  • Csudajó olvasó
    Csudajó olvasó

    A szövegértés az oktatás alapja. Már a legkisebbeket is tudjuk erre tanítani, egyszerűbb szövegezésű, nagyobb betűmérettel írt munkafüzeteink segítségével. Az ismeretterjesztő szövegek segítik a logikai gondolkodást, a matricák pedig nem hagyják lankadni a kisgyermekek figyelmét. További kiegészítő feladatokat talál a Felmérők menüpontban.

    590 Ft
  • Gondolkodó
    Gondolkodó

    Játékos feladatokkal tarkított, részképességeket fejlesztő munkafüzet. Foglalkoztatónk segít, hogy a gyermek a rengeteg új információkból kiszűrje a fontos tudnivalókat.

    590 Ft
  • Állatmesék
    Állatmesék

    Vidám, színes, gazdagon illusztrált mesekönyv az esti mesékre vágyó óvodásoknak és olvasást gyakorló kisiskolásoknak egyaránt.

    790 Ft
  • Bátorító
    Bátorító

    Munkafüzetünk segít a tudásszomjas ifjúságnak, hogy elsajátítsák az alapvető kompetenciákat és ezáltal könnyebben kezdjenek neki az iskolának. További kiegészítő feladatokat talál a Felmérők menüpontban.

    590 Ft